Για το "μπαρ"

Όποιος μπήκε γιατί νομίζει ότι είναι υποχρεωτικό...
Να την "κάνει"!
ΤΩΡΑ!!!!!!!!!!!!!!!

(Εκτός από όταν δεν έχουμε βιβλία... Τότε είναι υποχρεωτικό... Για γκελ μπουρντά, καμάρια μου!)

Παρασκευή, 24 Μαρτίου 2017

Το τμήμα της ημέρας: Το Β3 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου (Ιλιάδα)

  Από τότε που ήταν ήδη Α3 ήδη, το Β3 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου ήταν ένα τμήμα στο οποίο το σύνολο των μαθητών του  σχεδόν είναι ικανό να αριστεύσει...  Στην Ιλιάδα, τώρα, η μπίλια έκαστε στο Νίκο και στην Άννα... Ας δούμε τα τραγούδια που διαλέξανε.

Τετάρτη, 22 Μαρτίου 2017

O εξελληνισμός του Ανατολικού Ρωμαϊκού κράτους/ Το τέλος του Δυτικού Ρωμαϊκού Κράτους


Οι περιπέτειες του Ρωμαϊκού Κράτους, ωστοσο,  δεν είχαν τελειώσει παρά την επανένωσή του από τον Κωνσταντίνο ...

Το τμήμα της ημέρας: Ο Σταμάτης για το Α1 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου (Οδύσσεια)

Ευτυχισμένος που αρίστευσε στο διαγώνισμα του Οδυσσέα (για να παραφράσω αυτόν το στίχο ) ο Σταμάτης διαλέγει σήμερα το αγαπημένο του τραγούδι

Τετάρτη, 15 Μαρτίου 2017

Game of thrones αλα Ρομάνα: Η κρίση της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας τον 3ο αιώνα μ.Χ. (Ιστορία Α Λυκείου )

Ό,τι ανεβαίνει κατεβαίνει , έλεγε μεταξύ άλλων, το παλιό τραγουδάκι. Το ίδιο ισχύει και τις αυτοκρατορίες... 

Το τμήμα της ημέρας: Το Α1 του Μουσικού Σχολείου Ροδου (στα Αρχαία)

Κατά τα γνωστά, οι αριστεύσαντες σε διαγώνισμα τετραμήνου διαλέγουν το αγαπημένο τους τραγούδι. Το αυτό... ποιούσι σήμερα ο Σταύρος, ο Σταμάτης και η Φωτεινή που αρίστευσαν στα Αρχαία...

Τετάρτη, 8 Μαρτίου 2017

Μουσικά Ρεπορτάζ, prequel: "Γεια σου χαρά σου, Βενετιά" (gia_des) και "Στη Σταδίου" (Kakos Lykos)

  "Πάρε ένα  τραγούδι και κάν'το είδηση". Σε ένα εναλλακτικό σύμπαν θα ήταν στίχος του Τζον Λένον, σε αυτό το σύμπαν είναι παράφραση ενός στίχου του Τζον Λένον  που περιγράφει το πλαίσιο της δημιουργικής εργασίας που υλοποίησαν  μαθητές και μαθήτριες από τη Β΄Λυκείου του Μουσικού Σχολείου Ρόδου.

Τρίτη, 7 Μαρτίου 2017

Ρώμη, αυτοκρατορικοί χρόνοι: Η εποχή του Αυγούστου (27 π.Χ. -14 μ.Χ. ) και των διαδόχων του (Pax Romana) (Ιστορία Α' Λυκείου )


  Όλα κι όλα! Κάθε πράμα στον καιρό του. Ο κολιός τον Αύγουστο κι αυτή η ανάρτηση στον Αύγουστο. Τον  Οκταβιανό ντε. Ολόκληρο μήνα ονόμασε ο άνθρωπος θεός... Να μην του κάνουμε μια ανάρτηση; Ε και με μαζί με τον βασιλικό (ή μήπως θα έπρεπε να πω τον αυτοκρατορικό;) ποτίζονται κι οι γλάστρες, δηλαδή οι διάδοχοι του, καλοί και κακοί. Ολόκληρη pax romana κάνανε οι άνθρωποι....

Κυριακή, 5 Μαρτίου 2017

Ευτυχισμένος που έφτιαξε τη σχεδία του Οδυσσέα. (Από το Α1 και το Α3 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου)

    "Δεν μπορώ να πω μια βλακεία, αμέσως : Να το κάνουμε κι εμείς. Να το κάνουμε κι εμείς!" Έτσι σχολίασα με ψεύτικη αγανάκτηση μια μέρα που μπήκα στο γραφείο των καθηγητών φορτωμένος με σχεδίες. Τι είχε συμβεί;  Και στα δυο τμήματα πριν προλάβω καν να τελειώσω τη φράση μου ότι στα δικά μου μαθητικά χρόνια μας βάζαν οι καθηγητές μας να φτιάχνουμε τη σχεδία  του Οδυσσέα, αυτοβούλως και θορυβωδώς εμφανίστηκαν αρκετοί που ήθελαν να  κατασκευάσουν κι εκείνοι  μια σχεδία για τον Οδυσσέα.

Τετάρτη, 1 Μαρτίου 2017

Moonchild - Οι Σεληνίτες. Από τη γραφίδα του Λουκιανού στις ζωγραφιές των μαθητών του Β3 του Μουσικού Σχολείο Ρόδου

  Οι μαθητές που πέρσι ήταν Α3 φέτος έγιναν Β3 κι ήρθαν ξανά σε επαφή με τον Λουκιανό και την "Αληθινή ιστορία" του. Πέρσι ήταν οι Φελλόποδες στην 4η ενότητα των Αρχαίων φέτος, πάλι στην 4η ενότητα των Αρχαίων, είναι οι Σεληνίτες. Μετά από τόσες συμπτώσεις πώς να μην τους ζωγραφίσουμε και φέτος;

Σάββατο, 18 Φεβρουαρίου 2017

Ρώμη: Οικονομικές κοινωνικές και πολιτιστικές αλλάγές - Μεταρρυθμιστικές προσπάθειες (Ιστορία Α΄Λυκείου)


  Κατά τα γνωστά (βλέπε  Σπαρτιάτες), μετά τις κατακτήσεις τους Ρωμαίους τους πλάνεψε η ντόλτσε βίτα. Και κατά τα γνωστά, έγινε αναγκαία η θέσπιση μεταρρυθμίσεων. Επίσης κατά τα γνωστά,  οι προοδευτικές απόπειρες μεταρρυθμίσεων απέτυχαν διότι έθιγαν τους έχοντες και κατέχοντες, ενώ οι συντηρητικές απόπειρες "επιστροφής στις ρίζες" δεν είχαν καμιά ελπίδα να επιτύχουν εξαιτίας της ντόλτσε βίτα που λέγαμε...

Τετάρτη, 15 Φεβρουαρίου 2017

Εφτά χρόνια φαγούρα- σόρρυ- Afterschoolbar

    Το χειμώνα του 2009 -2010 στην γραμμή του Ανατολικού Κτέλ της Ρόδου για Γεννάδι (ή Λίνδο) μπορούσε κανείς να δει κατά τις εργάσιμες μέρες να ανεβοκατεβαίνουν το λεωφορείο  δυο μυστήριοι τύποι, ένας κοντός κι ένας ψηλός, με μακριά μαλλιά, μούσια και ένα λαπτοπ στoν ώμο αμφότεροι.

Κυριακή, 12 Φεβρουαρίου 2017

Η συνέλευση των Αχαιών μέσα από τις ζωγραφιές των μαθητών του Β3 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου

     Εκτός από την "Συνέλευση των ποντικών" ακόμα μια "συνέλευση κομπλάρισε γερά"-  αυτή τη φορά παρά την παρέμβαση του γέρου, του Νέστορα στην περίπτωσή  μας  κι όχι εξαιτίας του,  όπως συνέβη με το το γερο- πόντικα στο τραγούδι των αδερφών Κατσιμίχα...

Πέμπτη, 9 Φεβρουαρίου 2017

Still Sailing: Λίγοι Φελλόποδες ακόμα... (Από μαθητές του Α1 και του Α3 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου)

   Εζήλωσαν την δόξα των  συμμαθητών τους που ήταν πέρσι στην Α΄Γυμνασίου κάποιοι μαθητές από το Α1 και το Α3 του Μουσικού Σχολείου Ροδου και αποφάσισαν αυτοβούλως να ζωγραφίσουν και αυτοί τους Φελλόποδες...

Τρίτη, 7 Φεβρουαρίου 2017

Αγάπη. Από την Αγγελική Θ. και την Κωνσταντίνα Σ.

Ξέρουμε πολύ καλά ότι τα παιδιά του Γυμνασίου Παραδεισίου είναι πολύ... αγαπησιάρικα και σίγουρα δεν μπορούν να περιμένουν μέχρι του Αγίου Βαλεντίνου για να γιορτάσουν την αγάπη. Γι' αυτό, η Αγγελική Θ. και η Κωνσταντίνα Σ. ετοίμασαν μια εργασία με θέμα την αγάπη, την οποία διαβάζουμε στη σημερινή ανάρτηση.

Τρίτη, 31 Ιανουαρίου 2017

3.3. Ίδρυση και οργάνωση της Ρώμης / 3.4. Η συγκρότηση της Ρωμαϊκής πολιτείας - Res Publica (Ιστορία Α' Λυκείου))


   Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια μια μικρή πολιτειούλα κάπου εκεί, χτισμένη στις όχθες ενός σχετικά μικρού ποταμιού μέσα σε εφτά λόφους.  Σφηνωμένη ανάμεσα στο ετρούσκικο κράτος (του οποίου κάποτε ήταν τμήμα) και ελληνικές αποικίες που εξελίχθηκαν σε ισχυρές πόλεις- κράτη και  περικυκλωμένη από άλλες εχθρικές φυλές και πόλεις.

Κυριακή, 29 Ιανουαρίου 2017

Ό,τι αρχίζει ωραία τελειώνει με πόνο: Το Β3 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου απο-μυθοποιεί τον Απόλλωνα.

  Ο Αχιλλέας   εξοργίζεται από τις προσβολές του Αγαμέμνονα και πιάνει το σπαθί να τον σφάξει στο γόνατο, μέχρι που παρεμβαίνει η Αθηνά και τον πείθει να αφήσει το σπαθί στη θέση του και αντί αυτού να τον βρίσει.