Μεγάλοι 'Eλληνες στιχουργοί : Ευτυχία Παπαγιaννοπούλου (τρία τραγούδια της σχολιασμένα από μαθητές και μαθήτριες του Μουσικού Σχολείου Ρόδου)

   Η μεγάλη κυρία του λαϊκού τραγουδιού, η Ευτυχία Παπαγιαννοπούλου, συνεχίζει το αφιέρωμα μας σε μεγάλους Έλληνεςστιχουργούς. Τρία τραγούδια τους σχολιάζονται από την Καλλιόπη, την Ελένη, τον Ηλία, τη Σταματία και τον Μανώλη από το το Δ2 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου.

Μεγάλοι Έλληνες στιχουργοί: Άκης Πάνου (Τρία τραγούδια του Άκη Πάνου σχολιασμένα από τους Βαγγέλης Π., Βάσω, Διαμαντής, Μαρία Π. από το Δ2)

  Η αρχική σκέψη ήταν να ξεκινήσω αποκαλώντας τον Άκη Πάνου "Χατζιδάκι του λαϊκού τραγουδιού". Πλην ο Άκης Πάνου δεν είναι κανενός τύπου Χατζιδάκις, είναι ο Άκης Πάνου, τουτέστιν ένας αυτόφωτος δημιουργός και ένας   από τους μεγαλύτερους Έλληνες συνθέτες/στιχουργούς γενικά, όχι απλά και μόνο του λαϊκού τραγουδιού. Με τον Άκη Πάνου ασχολήθηκε σχολιάζοντας τρία τραγούδια του, στα πλαίσια του αφιερώματος σε μεγάλους Έλληνες στιχουργούς, η ομάδα μαθητών/μαθητριών από το Δ2 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου που αποτελείται από τους/τις Βαγγέλη Π., Βάσω, Διαμαντή, και Μαρία Π..

Μεγάλοι Έλληνες Στιχουργοί: Κώστας Τριπολίτης (Τρία τραγούδια του σχολιασμένα από μαθητές και μαθήτριες του Δ2 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου)

Η φετινή μας βόλτα στους μεγάλους Έλληνες στιχουργούς συνεχίζεται σήμερα με τον Κώστα Τριπολίτη και τρία τραγούδια του τα οποία σχολίασε η ομάδα μαθητών και μαθητριών του Δ2 που αποτελείται από τους Βαγγέλη Ξ. . Νίκο, Αναστασία, Κωνσταντίνα και Μιχάλη .

"1453-1821: Ο μακρύς δρόμος προς την Ελευθερία των Ελλήνων". Εορταστική εκδήλωση του Μουσικού Σχολείου Ρόδου στο Δημοτικό Θέατρο

Να μην ξεχάσετε, οι Ροδίτες και οι ευρισκόμενοι στην Ρόδο, να παρευρεθείτε την Τρίτη 24 Μαρτίου

Θέλουμε ειρήνη - Οι ζωγραφιές και τα κολάζ των μαθητών του Γ1 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου

Στο απόσπασμα του λόγου "Περί Ειρήνης" του Ισοκράτη που περιλαμβάνεται στο σχολικό εγχειρίδιο των Αρχαίων της Γ΄Γυμνασίου  περιγράφονται τα πλεονεκτήματα της ειρήνης.

Μεγάλοι Έλληνες στιχουργοί: Μάνος Ελεuθερίου (Τρία τραγούδια του σχολιασμένα από μαθήτριες του Δ1 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου)

Συνεχίζοντας την περιήγηση μας στους μεγάλους Έλληνες στιχουργούς, σήμερα ... ομάδα νέων... φιλολόγων, η ομάδα των  μαθητριών του Δ1 του Μουσικού Σχολείου  που αποτελείται από την Ελεάννα Κατ., την Θοδώρα, την Τσαμπίκα, την Ζωζώ και την Κατερίνα, σχολιάζει τρία τραγούδια του Μάνου Ελευθερίου.

Μεγάλοι Έλληνες στιχουργοί: 'Αλκης Αλκαίος (Τρία τραγούδια του Αλκαίου σχολιασμένα από μαθήτριες του Δ1 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου )

 Η ανάρτηση αυτή σηματοδοτεί την έναρξη μιας σειράς αναρτήσεων στις οποίες οι μαθητές και μαθήτριες των τμημάτων Δ1 και Δ2 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου αποτίουν φόρο  τιμής στα πλαίσια της ενότητας "Ποίηση, από την Παράδοση στο Μοντερνισμό" σε μεγάλους Έλληνες στιχουργούς.  Σήμερα μια νέα γενιά φιλολόγων (για καλό το λέω, κορίτσια, μη βαράτε... :P ), η ομάδα των μαθητριών του Δ1 που αποτελείται από τις μαθήτριες Ελεάννα Κων., Μαριλένα, Πετρούλα και Μαρία, σχολιάζουν τρία τραγούδια γραμμένα από τον μεγάλο Άλκη Αλκαίο,  τον επονομαζόμενο ποιητή των τραγουδιών, μια από τις ευαίσθητες και διεισδυτικές φωνές της ελληνικής τραγουδοποιίας.

Το τμήμα της ημέρας: ΣΤ2

Εφτά Εννιά μαθητές του ΣΤ2 αρίστευσαν στην Λογοτεχνία και ως εκ τούτου διαλέγουν σήμερα τραγούδια.

Το τμήμα της ημέρας: Από το Γ1 ο Αποστόλης

Ο Αποστόλης αρίστευσε στο διαγώνισμα της Ελένης στο β΄τρίμηνο  κι ως εκ τούτου διαλέγει τραγούδι... Και είναι το "Stan"  του  Eminem.

Το τμήμα της ημέρας: ΣΤ1

Αριστεύσαντες είχαμε και στο ΣΤ1 στη Λογοτεχνία...

Το τμήμα της ημέρας: Δ2 Μουσικού Σχολείου Ρόδου

Σήμερα είναι η σειρά  για τους μαθητές του Δ2 που αρίστευσαν στο διαγώνισμα του Α' τετραμήνου στη Λογοτεχνία να διαλέξουν το αγαπημένο τους τραγούδι.

Το τμήμα της ημέρας: Η Χριστίνα και η Άννα από το Ε1

Κατά τα ειωθότα η Χριστίνα και η Άννα αρίστευσαν στο διαγώνισμα της "Αντιγόνης" και ως εκ τούτου διαλέγουν τα αγαπημένα τους τραγούδια...

Δ1 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου - Το τμήμα της χρονιάς διαλέγει τα τραγούδια της ημέρας

   Αποτελεί άτυπη παράδοση του ιστολογίου η ηθική επιβράβευση των μαθητών που αρίστευσαν σε διαγώνισμα τριμήνου/τετραμήνου  με τη δυνατότητα να διαλέξουν το αγαπημένο τους τραγούδι και να δημοσιευτεί στο ιστολόγιο ως τραγούδι της ημέρας... Η παράδοση αυτή θα συνεχιστεί και φέτος προφανώς, αν και καθυστερήσαμε λίγο λόγω ποικιλίας λόγων, αλλά  ελαφρά παραλλαγμένη. Και για αυτό υπεύθυνο είναι το  γυναικοκρατούμενο Δ1 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου.

Duets: Άλλα 25 περίπου τραγούδια της ημέρας για τον Μενέλαο και την Ελένη, από το Γ1 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου

 Το "αμοιβαίον", ως γνωστόν, είναι διαλογικό τραγούδι που τραγουδούν εναλλάξ δυο υποκριτές. Σαν τα ντουέτα που εμφανίζονται  σήμερα σε μιούζικαλ, στην όπερα αλλά και σε κάποια τραγούδια.

Είμαστε ποιητές σημαίνει... (Μούσα ποιητική από το Δ2 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου)

  Η μικρή ποιητική συνωμοσία μας συνεχίζεται σήμερα με τα ποιήματα που έγραψαν οι μαθητές του Δ2 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου.

Δεν είμαστε ποιητές σημαίνει....(Μούσα ποιητική από το Δ1 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου )

  Ο θρύλος λέει ότι για να γίνει μέλος της Μαφίας έπρεπε να κάνεις κάποιο έγκλημα ουτώς  ώστε, γενόμενος συνένοχος,  να είναι εξασφαλισμένη  η οργάνωση σε περίπτωση που την "πουλήσεις".

Το τραγούδι της ημέρας: "What is wrong with our world" - Sleepdeep

 Τιμής ένεκεν, το τραγούδι της ημέρας σήμερα είναι από τους "Sleepdeep", ένα συγκρότημα που κατά τα 3/5 (Μάριος, Παντελής, Αρτέμης) αποτελείται από μαθητές του Μουσικού Σχολείου Ρόδου.

Χίλια και δυο πρόσωπα - Και ξανά μανά η γυναίκα όπως παρουσιάζεται στο ελληνικό τραγούδι.

     Ακόμα μια χρονιά,ασχολούμαστε με τον τρόπο που παρουσιάζεται η γυναίκα στο  σύγχρονο ελληνικό τραγούδι, κλείνοντας τη θεματική ενότητα "Φύλο και λογοτεχνία". Και φέτος, λοιπόν, οι μαθητές και των δυο τμημάτων της Α' Λυκείου του Μουσικού Σχολείου Ρόδου αναλύουν τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζεται η γυναίκα σε ένα τραγούδι της προτίμησης τους. 

Το τραγούδι της ημέρας για την 666η ανάρτηση ένα (+ ένα) απόσπασμα από το "666"

 Διαφορετικού τύπου διαφορετικού επετειακή ανάρτηση σήμερα που συμπληρώνουμε τις 666 αναρτήσεις (667 τώρα που μιλάμε, αλλά έχουμε και μια κινητή ανάρτηση και όταν θα προσπεράσει θα έρθει η  σειρά στα σωστά στης) για να ξορκίσουμε το κακό (κι όχι γιατί μας "έχει ο διάβολος καβάλα" που λέει και η παλιά μανιάτικη φράση για τα δυστροπούντα υποζύγια).

Τα φύλα στην λογοτεχνία- Οι εργασίες των μαθητών της Α' Λυκείου του Μουσικού Σχολείου Ρόδου

   Η παρούσα ανάλυση αποτελείται από τις Παρουσιάσεις με τις οποίες συνόδευσαν τις ομαδικές τους εργασίες οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δ1 και του Δ2 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου στα πλαίσια της ενότητας "Φύλα και Λογοτεχνία", για το μάθημα της Λογοτεχνίας της Α΄Λυκείου.

Αρκετά με το κήρυγμα για τον αποκλειστικό θηλασμό. - Αναδημοσίευση

Η σημερινή ανάρτηση αποτελεί αναδημοσίευση από το ιστολόγιο της κυρίας Μαρίας Σωτηροπούλου.

Ρέκβιεμ για ένα μάθημα (Νεότερη Ευρωπαϊκή Λογοτεχνία)- Αναλύσεις κειμένων από μαθητές του Μουσικού Σχολείου Ρόδου

    Η περσινή ήταν η τελευταία χρονιά κατά την οποία δόθηκε η ευκαιρία στους μαθητές της Β' Λυκείου να επιλέξουν το "άχρηστο" -κατά την παρελθούσα ηγεσία του Υπουργείου τουλάχιστον- μάθημα της "Νεότερης Ευρωπαϊκής Λογοτεχνίας"... Και μέχρι να ευοδωθεί η ελπίδα της ενδεχόμενης επαναφοράς του στο μέλλον, το αποχαιρετούμε με  δέκα- μείον- ένα  (της Γαβριέλας χάθηκε στην πληκτρολόγηση κι επιφυλάσσομαι για το μέλλον)  κείμενα των μαθητών της περσινής Β΄Λυκείου (και φετινής Γ΄) που παρακολούθησαν το μάθημα.

Το β' στάσιμο της Αντιγόνης

Το β΄στάσιμο της Αντιγόνης είναι κατά πάσα πιθανότητα είναι το περισσότερο μη εμβόλιμο της τραγωδίας, μιας και και εμφανίζεται άρρηκτα συνδεδεμένο με τα προηγούμενα και κατά κάποιον τρόπο προοικονομεί τα επόμενα.

Το τραγούδι της ημέρας ( έμπλεον ερωτικού πάθους)

Αντίσταση στον γλυκερό μελοδραματισμό και στον αφοπλισμό του γεμάτου ένθεη μανία συναισθήματος

Divided we fall: Κρεόντας vs Αντιγόνη (και... Ισμήνη). Η β΄ και γ' σκηνή του β΄επεισοδίου της "Αντιγόνης"

Ακριβώς επειδή η β΄ - ειδικά -και η γ΄σκηνή του β΄επεισοδίου  αποτελούν την κορύφωση της τραγωδία του Σοφοκλή, δεν θα αναφερθώ σ' αυτές πολύ, κι ας φαίνεται οξύμωρο. Αντ' αυτού θα  αφήσω την εικόνα να μιλήσει και θα τις παραθέσω όπως παρουσιάζονται σε δυο θεατρικές παραστάσεις (Στο Θέατρο Δελφών το 2002 και  στο Θέατρο Δωδώνης το 1995) και στην ταινία του Γιώργου Τζαβέλλα.

Because you 're mine i walk the line: Το ημερολόγιο φυλακής της Αρετούσας

   Η Αρετούσα, ως γνωστόν, έκατσε τέσσερα χρόνια στη φυλακή αρνούμενη να παντρευτεί τα βασιλόπουλα που της προξενευέ ο πατέρας της, επειδή ήταν αθεράπευτα και βαθύτατα δοσμένη στην αγάπη της για τον Ερωτόκριτο. Στη φυλακή, για να περάσει ο χρόνος, η Αρετούσα κρατούσε ένα ημερολόγιο και σελίδες από αυτό "υπέκλεψαν" και παρουσιάζουν οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δ1 και του Δ2 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου.

What if 2 : Η Ισμήνη βοηθούσε την Αντιγονη

   Μετά τον Τεύκρο, ήταν η σειρά της Ισμήνης να αλλάξει την θεατρική της μοίρα και να ξαναγράψει την ιστορία της, μέσω των μαθητών και μαθητριών του Ε1 και του Ε2 του Μουσικού Σχολείου Ρόδου.

Το κάρφωμα των λέξεων: Στρατιώτης ποιητής (Μίλτος Σαχτούρης) - Ποιητική (Μανόλης Αναγνωστάκης)

    Μια πόρτα ανοιχτή, η ανάπτυξη ενός στίλβοντος ποδηλάτου, το καταφύγιο που φθονούμε, νάρκης του άλγους δοκιμές, η ανάπτυξη ενός επιφωνήματος,,.. Αμέτρητοι είναι οι ορισμοί και οι αφορισμοί για την ποίηση.

Η ποίηση ως επαναστατική πράξη:"Όταν" και "Η διαθήκη μου" του Μιχάλη Κατσαρού (Και λίγα λόγια για το "Τους έχω βαρεθεί" του Βολφ Μπίρμαν)

    Εναλλακτικοί τίτλοι της ανάρτησης θα μπορούσαν να είναι "Μολότωφ με λέξεις", "Οράματα και θάματα", "Το όπλο μου ρίχνει στίχους", "Η σιωπή μου προς απάντηση σας", "Η ποίηση είναι στους δρόμους"... Κάθε τι από τα παραπάνω αποδίδει την ατμόσφαιρα της ποίησης του Μιχάλη Κατσαρού.

Η Άννα του Κλήδονα - Διαμαντής Αξιώτης

   Πολύτιμες πληροφορίες για την θέση των γυναικών παλαιότερα μπορούμε να αντλήσουμε από το διήγημα του Διαμαντή Αξιώτη "Η Άννα του Κλήδονα" το οποίο μπορείτε να διαβάσετε ολοκληρωμένο εδώ. Το απόσπασμα του διηγήματος το οποίο περιλαμβάνεται στο βιβλίο Λογοτεχνίας της Β΄Γυμνασίου μπορείτε να το διαβάσετε εδώ.